今年は７月を待たずして梅雨明けし、そのせいでしょうか、週替わりの玄関の生け花は、梅雨を思わせる色彩ではなくなりました。鮮やかな赤や黄の花々や、生き生きとした葉の広がりが、夏の到来を感じさせますね。

これは、３年生でしょうか。いつもの通りの水泳の授業の様子ではありますが・・・

そう、いつもとは違います。観覧席には、お家の人がたくさん。そう、今週は、水泳参観週間です。水泳の授業の時間の御都合のよいときに、御参観いただけるようにしています。さっそく、御参観いただいているようです。ありがとうございます。

おっ！さすが、いつもより気合の入った泳ぎを見せているぞ！お家の人も、うれしいことでしょう。

４年生は、前の時間と同様、乾電池の「直列つなぎ」と「並列つなぎ」のちがいを確認しています。モーターだけでなく、まめ電球も、直列つなぎの方が、明るく光るようです。

えっ？並列つなぎのように見える電池の配列ですが、豆電球が明るく光っています。・・・よく配線を確認すると、直列つなぎになっています。今までとはちがいますね。この「ちがい」がはっきりと分かって、きちんと配線できるようなら、ここの勉強はマスターだと、理科担当の先生が言われていました。

つづいて、６年生も理科室で、前回同様、植物の「組織」を顕微鏡で見ています。

薄くはがした葉の表面の組織を見ますが、葉の皮を薄くはがすのって、かなり難しいんですよね。

こちらの子は、前回の葉の「気孔」ではなく、葉のくきの組織を見ているようです。それって、どんなのでしょうかね？

あっ、葉の表面とは、明らかにちがうんですね。これはまたきれいです。繊維状にならんでいて、「茎」って感じですね。

給食です。今日は「和定食」といった感じの献立です。

【グルメモード】ししゃも。そう、まごうことなき「ししゃもフライ」だ。塩かげんよし、衣のつき具合よし、食感よしの３拍子そろっている。私などは、はらわたの部分の、ほろにがい感じが最高なのだが、もしかしたら、子どもたちの中には、「にがて」の子もいるのかもしれない。だが、それも「食育」だ。日本にうまれたからこそ味わえる、日本の家庭料理の神髄を知っていくべきだろう。

豚汁。これは、以前にも紹介させていただいたことがあったが、どうしても再度紹介したくなる内容だ。前回は「小ぶりの厚揚げ」のチョイスが秀逸であることをお伝えしたかと思うが、全体的にも、とにかく「具だくさん」で、しかも、どの食材も、いいところを突いているラインナップだ。「これもあるか！おっ、これもあるか！」といった感じだ。さらに、これを「ししゃもフライ」といっしょに食べると、お互いに、その美味さを引き立て合う。まさに、和定食のゴールデンコンビといったところか。

【デフォルトモード】午後、５・６年生は、委員会活動です。今回は、今学期最後の時間。いろんな意味で、いつもとはちがった取組になったようです。どの委員会も、７月の目標を考えて、６月のものとはりかえています。

図書委員は、担当の先生も含め、全委員で、全校児童の読書冊数を調べています。これで、１学期の「多読賞」などが決まるようです。仕事をしてるって感じが伝わってきますね。

保健委員は、掲示物をつくっているようです。女子の委員が、掲示物の中のイラストは「かんたんに『棒★間』などですまさないように！」と注意をして、お手本を描いていました。たしかに「棒人★」では、手を抜いたように見えてしまいますね。そのようなこだわりって大切ですよね。

児童会役員は、代表委員会の準備。今回の議題は「１学期のしめくくりをしよう」。児童会役員にとっても、まさに１学期の総決算です。

放送委員は、放送中に出題するクイズの問題づくりです。クイズづくりは意外と難しく、担当の先生に「ダメ出し」を受けて、再考しているようです。「クイズ本」などから探せば簡単にできますが、どうやら、自作へのこだわりがあるようです。いいですね！そのようなこだわりって！

給食委員は、仕事が早めに終わったようで、委員で５年生の国語の教科書を見ていました。国語の教科書も、変わるたびに新しい内容が入っていて、先日、５年の教科書に、ファンタジーの名作、ミヒャエル・エンデの「モモ」が入っていることを知って驚きました。私（ブログ執筆主任）のお気に入りのひとつです。教材をしてだけではなく、どれも読んで楽しい内容になっています。

園芸委員は、炎天下の中、水やり等の作業です。今年は日照りが多いなどで、校舎前のヒマワリがうまく育っていないため、集中的にお世話をしています。うまく育つといいですね。

体育委員は、体育倉庫内の整理をしています。使えなくなっているボールが多く見つかり、仕分けをして捨てたり、使えるものに空気を入れたりして、２学期からの活動に備えます。

放課後の水泳練習。今日は、早くプールでの練習は終わり、練習児童全員がホールに集まりました。なんだか、いつもとはちがう様子です。

今日は、７月末の「市水泳記録会の選手候補」の発表の日でした。練習に関わった先生方、お一人お一人が、全員にねぎらいやはげましの言葉をかけています。先生方も、いろいろな思いをもって練習をつけていただいていたことが伝わってきました。

選手候補発表の後には、今までの放課後練習の「皆勤賞」の子も発表されていました。これ、すばらしいことですよね！なんでもそうですが、休まずに続けることって、それだけで大きな価値があります。今後、いろんなことを乗りこえていける可能性を感じますよね。

練習児童全員に、練習期間中の「記録証」も用意されていました。なんてすばらしい配慮でしょう！選手候補に選ばれなかった子も、来年は、この記録のさらなる更新目指してがんばることができます。一生けん命取り組んだ証であり、なによりのねぎらいになるでしょう。

以上、今までとのちがいを多く感じた一日のブログでした。

２年生が、ミニトマトの水やりと観察に向かいます。前回ブログで紹介したのは、６月１３日のことだったでしょうか。そのときは、まだ青いミニトマトが、たくさんついていたかと思います。

それが、もう真っ赤に。ほとんどの鉢に、赤く実ったミニトマトが、たくさんついていました。あれから２週間で、こうなるんですね。

その向こうを見ると、アサガオが花をさかせていました。６月１３日には、つぼみさえ無く、葉の数を数えていたというのに。これらの変化は、たとえ、近くにあっても、意識していないと見えないことです。いつもお世話をしている、１年生と２年生しか分からないことでしょう。

んっ？これは何でしょうか？？

３年生が、１時間に１回やってきて、置いているペットボトルの影をなぞっています。

方角が書かれてある・・・そうか！「１日のかげの動き」、つまり、かげをつくりだす「太陽の動き」を調べようというわけか！

「しゃ光めがね」で太陽を見ています。太陽は、宇宙のかなた、１億５千万キロメートルはなれたところにあります。光の速さでも８分１９秒。今見えている太陽は、約８分前の太陽だという、人間の感覚を超えるような距離です。太陽は、そんな遠くにあってもはっきりと見え、私たちに数々の恵みを与え続けてくれています。

６年竹組が観察しているのは？？

ビニール袋をかぶせたサクラの木の枝。朝にかぶせたようですが、ビショビショになって、水がたまっています。一方、葉の無い枝には、このような変化はありませんした。このことから、木は葉の部分から、水分を出しているようです。

そこで、葉の表面を顕微鏡で見てみると・・・目のように見える穴がたくさん。「気孔」と呼ばれるものです。ここから水分を水蒸気をして出しているようです。そして、このようなものは、近くにあっても、顕微鏡で見ないと、見えるはずはありませんよね。

給食です。「冷やしうどん」です。今日も暑かったので、こういう献立、うれしいですね。

【グルメモード】これを見てほしい。いったい、これに説明など必要だろうか？何も語らずに、一気にすすり、至福をかみしめるだけだろう。あえて言うならば、この「冷やしうどん」、麺が細目で、かけ汁がよくからむ。かけ汁の味は薄めのため、この細さがよくあっている。また適度に弾力もあり、のどごしがいい。そう、私は、今日まさに、「こういうの」が食べたかったのだ。

うどんに「揚げ物」が欲しくなることも、もはや説明は不要だろう。今回の、この「鶏の唐揚げ」、味がしっかりしていて、この冷やしうどんに実によく合う。写真には、あえて「皮の割合の多い」ものを選んでいる。これにした理由は、調理後に時間がたっているにもかかわらず、十分にサクサク感があることをお伝えしたいからだ。私のような「アブラー」（脂身好き）でなくても、これが文句なしに美味いことは、ご理解していただけると思う。

【デフォルト】午後、６年松組は、市外の小学校とオンラインで交流学習をしていました。

現在（いま）は、本当にすごいですね。本来なら、見ることのできない、遠くの学校の子どもたちの様子が見えて、いっしょに学習もできるのですから。はじめに、相手の学校の、宿泊体験活動についての発表を聞きます。

次に、こちらが、総合的な学習で調べた「三間町の偉人」について発表をします。相手は、カメラの向こうですから、タブレットを見て発表するという、いつもとはちがうかたちになります。

発表が終わったら、大きな拍手を。実はこれ、とても大事なことです。オンラインの場合、大きな動きをしないと、はっきり見えないため、つとめてオーバーにしないといけないようです。

一斉に手をあげています！・・・でも、これ、「相手の学校の先生をイケメンと思うか」という質問に対してでした。その先生、よっぽどのイケメンだったのか、それとも、子どもたちなりに「忖度」をしていたのか・・・。

夜には、学校運営協議会委員と、児童生徒をまもり育てる協議会委員の方々が集まっての会合がありました。今回は、いじめや不登校問題について、グループに分かれて話し合いました。

学校関係者の方々、保護者の方々、地域の方々が、それぞれ、様々な視点から、ご意見を出していただきました。学校職員が気づいていなかったような、見えていなかったようなようなことも出されて、とても有意義な会になりました。

【グルメモード】近くにあっていちばん見えていないものは、やっぱり「人の気持ちや考え」なんだろうな。だから、この会合のように、実際に伝え合う機会を持つことが、とても大事になってくるのだろう。会合では、地域関係者の方々にアンケートも配っていたが、それも、「気持ちや考え」を知る手段のひとつとして有効だろう。ただ、アンケートの類については、その実施者等は「妥当性や実効性がある内容にする」「実施すること自体を目的にしない」などに十分気を付ける必要があるな。少なくとも、そのアンケートの類の結果を「よりよい今後につなげる」ために活用できないようなら、実施する意味は薄いな。

【デフォルト】そうですね。やっぱり、人の気持ちや考えを知るのに、実際のコミュニケーション以上のものはないのでしょうね。コメント、ありがとうございました。

以上、近くにあっても見えないものや、遠くにあっても見えるものにからめて構成した、今日のブログでした。最後になりましたが、学校運営協議会委員の皆様、児童生徒をまもり育てる協議会委員の皆様、本日は、ご多用の中、会合にご参加いただき、本当にありがとうございました。

えっ、給食？・・・オープニングから、いつもとは、まるでちがいます。グルメモード担当者の方らしくないですが、まさか、タイトルに迎合したのですか？・・・はい。今日は、中華メニュー。八宝菜がメインになります。

【グルメモード】ほーらやっぱりだ！きたよ！きちゃったよー！八宝菜を白飯にかけて「中華丼」にしたところ、案の定「ドハマり」の美味さだ。中華出汁に野菜の旨味が加わった甘味のあるスープ。これは必ず白飯に合うと踏んで「勝負」に打って出たが、完全に功を奏した。私の戦略は成功、完全勝利だ。八宝菜。海鮮をつかった広東料理の代表格、言うなれば中華調理の王道だ。そして、中華丼は日本発祥ということ。「とにかくご飯にかけてしまえ」というのは、もしかしたら、日本人のDNAにきざまれているマインドなのかもしれない。今回は、その「本能」に従うことで、正しい解が得られた。

「たたききゅうり」。これは、正式な料理名だ。きゅうりを、すりこぎや、めん棒でたたいてくだき、調味料とあえる。そして、くだいたきゅうりが、独特の食感と鮮烈な味わいをもたらす。また、今回は、ゴマ油であえた中華風。八宝菜やシュウマイの、はし休めにピッタリであることは言うまでもない。それにしても、この食感ときたら！野菜をたたいてつぶす調理法は、ニンニクを、形を残しながら調味料として使いたい場合に用いることがあるが、他には例が見当たらない。いいんじゃないか、この食材をくだく料理法。いやはや、料理と言うのは、本当に奥が深すぎる。楽しすぎる。

【デフォルト】そうか！今回の題材は、午後の活動が中心だったのですね。あっ！２組教室のガラス越しに見知らぬ人影が！これは、お客さんだ。今日は、役場から「教育行政関係者の方々」が来られる日でした。知らない人が勉強の様子を見に来られて、２組の子どもたち、思い切り緊張したことでしょうね。

３組の教室でも同じです。やっぱり緊張しますよね。この方々は、年に１回、学校の様子を視察に来られる方々です。そう、「学校の様子」とは言うものの、もちろん、中心は「子どもたちの様子」に決まっています。いやあ、この空気感、私だって緊張しますよ！

１年生は、算数のひき算の勉強です。

２年生は、グループで話合い活動に入っていたようで、ほとんど緊張していません。そう、友達といっしょですからね。おっと！お客さんの「名札」に興味をもって、インタビューなんかしてるぞ！とても、いいことではありますが、興味をもつべきは、どちらかというと、「１００をこえる数の言い方」の方ではなかったでしょうか？

３年生にいたっては、「お客さん、まだ来んの？」という声があちこちからあがっていました。そして、お待ちどおさま！お客さんが来られました！すると、今度は、あちこちから「来た！」「来た！」という声。はい、その表現は、ちがいますよ。「来られた」または「いらっしゃった」です。ところで３年生は、お客さんに、いったい何を期待してたんでしょうか。

ちょうど、お客さんが来られたのは、グループを作るタイミングでした。今から、国語の教科書にある「仕事の工夫」について読み取って、タブレットを使ってまとめます。

４年生も、しっかり頑張っています。４年生の先生も、しっかりアドバイスをされていますね。

５年生は、グループでの調べ学習。グループで同じ作業ページを作って、協同で作業しているのだとか。

どうやら、理科で、台風について調べているようです。これは、また、なんとも達者な！そして、出ましたよ！使っているデジカメの性能が低いがゆえの「手元の高速化」。でも、正真正銘、本当に、すばやくタブレットの操作をしていました。こんなところも、「見ていただきたい」点になりますよね。

６年松組は図工の鑑賞。「校内のお気に入りの場所」を描いた友達の絵を見て、それを、どんな思いで描いたのか、考えたり伝え合ったりする内容です。

あっ！お客さんが、すてきな笑顔で入って来られた。子どもたちも自然に笑顔になります。緊張をほぐしていただいたのですね。ありがとうございます。

鑑賞をする子どもたちの表情も、自然とやわらかくなっています。おっ！先生も、すてきな表情で説明されているぞ！

友達の絵を見て回ります。・・・うん、これは、まちがいなく「心の声」を上げているようですよ！

「これこれ！わたし、この色好きいー！」「そうそう！わたしも、この絵が推（お）しいー！」

６年竹組は、国語の「本は友達」という単元。お客さん方の入室を知って・・・一気に、マックスの学習モード！さあ、「戦闘態勢」に入りましたよ！

みんな、思い切り戦闘態勢です！しっかりと、自分の考えを書きまとめて、後の発表にのぞみます。

おおっ！いっせいに手があがったぞ！先生をみすえて、「当ててください！」と言わんばかりの様子です！

出ました！６年生の十八番（おはこ）、発表ラッシュ！発表の波状攻撃！間断なく、質の高い内容の濃い発表を繰り出します。これには、参観者の方々も、打つ手はない！ただただ「感心する」だけに終わるでしょう！さすが６年生、最後に、参観者の方々に、すてきな「お土産」を渡してくれましたね！

【グルメモード】教育行政関係者の方々は、もともとは教員をされていた方が多いそうだ。そして、とてもいい先生だったとも聞く。そうであるのなら、学校現場への思いも、並々ならぬものを持たれていることだろう。もしかしたら、この方々は、今日、子どもたちの様子を見ることを楽しみに来られていて、また、実際に、大いに楽しんで帰られたのではなかったのか。少なくとも、私の目には、そのように映った。

【デフォルト】本当ですか？私は、いろんなことを細かくチェックされているようにしか思えませんでしたが・・・。状況によって、人の行動や態度は変わっていくものですが、心の中には、変わらない、変えられない部分が、あるということでしょうか・・・。

以上、いつもとは違う状況を題材に構成した、今日のブログでした。最後になりましたが、教育行政関係者の方々、今日は、ご多用の中、ご来校いただき、本当にありがとうございました。今後とも、よろしくお願いいたします。

先日、七夕の短冊に願い事を書いた２・３・４組の子どもたち。今度は、七夕飾り作りです。

みんな「器用に」作業をしていますね。

おっ、できばえを、先生にほめられているようですよ。

んっ？こちらの子は、何か、先生に話しかけながら折り紙を折っているようですが・・・

そうか！この子は「先生に教えていた」んだ！こりゃすごいや！しかもハートマーク！この折り方、私（ブログ執筆主任）も知らないぞ！とっても「器用」なんですね！

まわりに絶賛されながら、はいポーズ！これからも、たくさん折り方を覚えて、みんなに教えてあげてくださいね。

来週は、水泳参観があります。どの学年の子も、上達した姿を見せようと練習をがんばっています。３年生の先生が、マンツーマンで指導されています。

３年生の体育を担当されている先生が、２５ｍ泳ぎ切った子に、拍手を送っています。みんながんばっているようです。水泳は、力強さではなく、動きに気を付けて、ていねいに泳ぐことが大切です。つまり、ある種の「器用さ」が必要な運動です。

４年生は電気の実験。これは、見た感じ、乾電池の「並列つなぎ」ですね。検流計というメーターをつないで、電気の強さを調べます。並列つなぎでは、２本つないだからといって、電気の強さは、１本のときと、全く変わりませんでした。

【グルメモード】今日の給食は、地産地消献立。メインは「鯛どんぶり」だ。

「鯛どんぶり」と言うと、「宇和島風鯛めし」のようなタレに漬けた切り身を乗せるものを、そう呼ぶことが多いようだ。しかし、まさか「給食に刺し身のはずはない」ので、どのようなものなのか、とても関心があった。しかも、職員の一人が「これが楽しみ」とも言っている。・・・これは、見た目は、親子丼だ。校内放送で、担当児童が、これについて正確に説明していた。「親子丼の鶏肉のかわりに、下味をつけた鯛の身を揚げたものを使ったもの」だそうだ。食べてみると、これが実によく合う。鯛の身のクセのない上品な味わいが、主張しすぎない程度に存在感を発揮している。これは「鶏肉の代わり」ではなく、明らかに新しい料理。そうだな、「宇和島風他人丼」と呼ぶべきものだろうか。

このデザート、「あじさいゼリー」と名付けられていた。ぶどう果汁とナタデココを使った手作りゼリーだ。５月中旬の運動会総練習の日がとても暑く、給食に出てきた「手づくりみかんゼリー」をとてもありがたく感じたことを思い出した。この暑い日が続く中、このようなデザートがとてもうれしい。だが、このゼリーの場合は、おいしさもさることながら、「ぶどうゼリーにナタデココをいれてアジサイを表現する」というコンセプトが「秀逸すぎる」。このような「思いや工夫の詰まった」ものを、子どもたちに漫然を食べさせてはいけないように思う。

【デフォルト】放課後、先生方が、図書室に集まって、作業をしていました。どうやら、昨日行われた、６年生社会科の研究授業の授業研究のようです。はじめに、授業を参観して、思ったことなどを付箋紙書いて、カテゴリー別に分類して貼っています。

それから、グループ別での話合い。授業をされた先生は、オブザーバーとして話合いに参加して、質問などに答えます。

この「授業研究」と呼ばれる活動。日本の教育現場独自のもののようで、海外でその取組や効果が注目され、広がりつつあるとのことです。

話合いが終わったら、話し合った内容について、グループ別に発表します。どうしたら、もっとよい授業にするためのアイデアなどが、たくさん出ました。

すばらしい取組ですね。私（ブログ執筆主任）は、三間小（うち）の先生方が、放課後、このようなことをされているとは知りませんでした。グルメモード担当の方はごぞんじでしたか？

【グルメモード担当】私は、もちろん知っていた。このような地道な取組が、よりよい授業づくりにつながっていくのだ。先生方の仕事ぶりを拝見していると、そこに「器用さ」が要求されているというより、「真摯さ」「実直さ」の方がはるかにウエイトが大きいことが、すぐに分かる。これは、いい意味でも悪い意味でも使われる言葉なのだが、「愚直に取り組んでいる」という表現が、いちばん合っているように思う。もちろん、１００％いい意味だ。私が知るかぎり、先生方とは、みんなそのような方々だ。そして、このような先生方の姿勢こそが、学校を支えているということを、多くの人が知っておく必要があると思っている。

【デフォルト（ブログ執筆主任）】そうなのですか・・・。先生方でさえそうなのですね。だったら、私などは、もっとがんばらないといけないなって思いました。コメント、ありがとうございました！

以上、「器用さ」にからめて構成した今日のブログでした。

赤十字委員会の「ユニセフ募金」が始まりました。今週木曜日までの３日間行われます。この募金は、世界の、紛争や災害などで、劣悪な生活環境におかれている子どもたちの支援に使われます。

募金専用の袋があるんですね。「すべての子どもに〇〇を」と書いていて、〇〇に自分で考えた言葉を書くようになっています。「愛の手」と書いている子がいますね。あっ、この袋がなくっても、募金はできますよ。だいじょうぶです。

２年生には「学レク」で少し残ったお金を寄付に回していただきました。ありがとうございました。

少し多めに持ってきてくれた子に、その理由を聞いてみると「最近、お金が余って困っているので持ってきました」と豪快なジョークを。こんなこと、言ってみたいですね！

今日は、６年生の研究授業の日。社会科の歴史学習で、弥生時代の「小さな『むら』が、大きな『くに』へとまとまっていく時期」についての学習でした。

はい。この少し前の学習については、少し前に、ブログで紹介したことがありましたよね。みんな、資料を並べてしっかり調べています。

弥生時代後期に、各地で「むら」どうしの争いが起こりますが、その「理由」について考えているようです。先生は「きちんと根拠を示して自分の考えをまとめる」ように指示されていました。これって、とても大事なことですよね。

友達同士で考えを共有して、よりよい意見にまとめています。自分では思いつかなかった考えに触れ、学びが深まります。

みんな、どんどん発表します。どの子の意見も、ほぼ「食料や土地」の奪い合いで争いが起こった、といった内容でした。

この子は、それらのことを、「お金のかわりのようなもの」という言葉で表現していました。いわゆる「財産」の概念の発生に気づいたのでしょう。

この子は、「よく米が作れる土地と作れない土地があることが原因」と言っていました。その後、土地の優劣は、豊富な水に関係があることにつながり、みんなの学びが深まりました。

先生が「このころの争いは、少し前の日本国憲法や平和学習で学んだことに深い関係があります。」という言葉に対して、この子は、「土地を奪うことを目的に始めた戦争と同じ」と言っていました。その通りです。２０００年前も、現代も人間の行動は変わっていない。だからこそ「歴史から学ぶ」ことが大切なのでしょう。

米や麦などの「農耕文化」の誕生により、人類は争いの時代に入りました。それまでの非常に長い「狩猟・採集の生活」のときは小さな集団で協力し合って暮らす平和な時代だったようです。でも、もしも、そのころの人たちに、「争いをやめるために農耕をやめる」ように伝えることができたとしても、彼らは絶対に応じず、こう言うでしょう。「いくら平和でも、飢餓の恐怖におびえながら生きていくのはまっぴらだ！お前たちにはその恐ろしさが分からないだろう！本当に苦しいんだ！家族が、仲間が餓死していくんだぞ！まだ、争う方がましなんだよ！」と。そう。だから、私たちには、争いを起こさないための、平和を築くための「知恵」が必要なのです。

【グルメモード】そんな授業を見てたら、こんなおいしい給食が食べられることの意味を、改めて考えさせられるな。

「肉じゃが」。この圧倒的な「肉満足」！数日前に、恐らく熊本産のメロンに「幸せ」を感じたことを覚えているが、本当に幸せだ！この料理、かの東郷平八郎が「留学中に食べたビーフシチューを日本のシェフに再現させようとしたが、食材や調味料が入手できないため別の形になってしまった」ものがルーツだということは、有名なエピソードだが、東郷大将は戦績同様、すばらしい仕事をしてくれた。牛肉には、赤ワイン同様、しょうゆもバツグンに合うのだ。

思いもよらない幸運！「追い肉じゃが」がやってきた！望んでも得られないことが多い給食のおかわり。今日は、余りが出たようで、私にも回ってきたのだ。しかも肉じゃがだ！これは「ちまちま」食べる料理ではない。これで肉じゃがを遠慮なく「ぱくつく」ことができる。私同様、余りが回ってきただろう職員が「もっと食べたい」と言っていたが、私も全く同感だ。そう、もっともっと食べたいのだ！

【デフォルト】午後、６年生が、秋に参加する「修学旅行」の親子説明会が行われました。

計らずも、午前中の社会科の授業で触れられた平和学習の象徴的な施設「広島平和公園」が１日目の旅行先として紹介されていました。

さらに、何という偶然でしょう。今度は、まさに授業で取り上げられた、２０００年前の「米をめぐる争い」の象徴的な施設、「吉野ケ里歴史公園」が、２日目の旅行先として紹介されていました。

そして、いちばん、子どもたちの目をひいたのは・・・

はい。もちろん、３日目の「遊園地」です。そうですね。子どもたちにとって、ここが、何よりの思い出作りの場所になりますよね。・・・でも、考えてみてください。このような施設で遊べるのも、このような旅行ができるのも、「平和であるからこそ」なんですよね。もしも、ユニセフ募金で救済される子どもたちが経験したような紛争や災害に見舞われたら、学校に行くことさえ、友だちに会うことさえ、食事をとることさえできないかもしれないんですよね・・・。だからこそ、しっかり考えたいですね。「争いをおこさないこと」と「平和を守ること」を・・・。

以上、戦争や平和について考えることが多かった一日のブログでした。

最後になりましたが、６年生の保護者の皆様、旅行業者の方、今日は御多用の中、本校の修学旅行説明会に御参会いただきまして、誠にありがとうございました。

５月１４日の「緑黄色世界で！」というタイトルのブログで、色彩あふれた学校の様子についてお伝えしましたが、今日は、その世界の住人たちの紹介です。まず、校庭の隅の「センダンの木」。枯れていた部分を伐採して、安全・安心で、見栄えもよくなりました。三間小（うち）の「伝統的な憩いの場」のリニューアルです。

この作業、日曜日に、造園業者の方が行いました。伐採する部分は、急な崩落の危険がないように、ロープでしばった状態で切っていき、吊り下げるように下ろしていました。これ、すばらしい技術です。こういうのを「職人技」というのでしょうか。子どもたちは、将来、どのような「職業的技術」を持つのでしょうね。

次の住人は「生け花」。これ、三間小（うち）の玄関で週替わりしています。今回は、「ガクアジサイ」から「アジサイ」（ホンアジサイ）にチェンジ。また、ホウズキや・・・うーん、このヒマワリ風の花は「サンビタリア」っていうのかな？いずれにしても、次の季節への移行を感じさせる、すてきな作品ですね。そうか、これも「すばらしい技術」のひとつになりますね。

次にご紹介する緑黄色世界の住人は、５年生が実験につかっていたインゲン豆。一番左は日光を浴びて肥料をやったもの、一番右は日陰（暗闇）で肥料をやらかなかったものになりますが、特に、生育のために「日光の力」の影響が大きいことが分かりました。実験に使ったインゲン豆は、これからみんな同じ条件で育てるそうですが、右の方の豆も、今後、うまく育ってくれるといいですね。

おつぎの住人は、やはり６年生が実験でつかうジャガイモ。これは葉を採取して、でんぷんの生成について調べます。つまり、１年前の、５年生のときに確認した「生育のための日光の力」の謎解きの意味をもつような実験です。

日光を当てる、当てないなど、条件を変えて採取した葉を「ろ紙」ではさんでたたき、葉の成分をうつし取ります。今週は天気が悪い見通しだったので、日光を当てたものは、理科担当の先生が、昨日採取されたそうです。

葉緑素があると、実験結果が分かりにくくなるので、アルコールに漬けて、温めて、脱色します。おどろきました！アルコールって「沸点が低い」ので、熱湯につけると、ボコボコと「沸騰する」んですね！

水で洗って、色を落とし「ヨウ素液」をかけます。これで変色すれば、葉にでんぷんがあることが分かります。

うん。ちょっと「たたきすぎて」しまったようで、十分きれいにできたとは言えませんでしたが、明らかに中央の「日光にしばらく当てた直後に採取したもの」だけが、黒っぽい色に変わっています。実験は成功。つまり、日光が当たることで「葉ででんぷんが生成された」ことが分かりました。

【グルメモード】今日給食は、中華メニュー。「エビチリ」に中華スープ、くらげともやしのサラダだ。

おお！これはエビのプリプリの食感がいいな！また、ケチャップの濃厚な味わいが食欲をそそる！本番のエビチリはチリソースのみで、ケチャップを加えるのは「日本風アレンジ」らしい。また、「エビチリ」と「エビケチャップ」という似たような料理があるが、チリソースが入っているかいないかの違いのようで、どちらも中心的な味付けはケチャップだ。今回は給食で、唐辛子の辛みは出せないため、エビケチャップに近いのだろう。私は「ケチャップ党」の党員ではないのだが、今回の料理に感じられる「煮詰めたケチャップの味わい」はたまらなく好きだ。ナポリタンが好例で、これを美味く作るために、わざわざケチャップを煮詰める工程を加えることさえある。今回は、「エビ・プリ」と「濃厚ケチャップ味」に、すっかりヤラれてしまったな。

子どもたちの様子を見てみると、私の論が正しいことが分かる。エビチリ軍の圧倒的な破壊力を前に、ご飯軍の力が風前の灯に見える。おそらく、この後、ご飯の援軍がかけつけるものと思われる。ちなみに、エビなどの「魚介類」がエサにしているプランクトンは、生息地の海に流れ込む「川の上流の森林の養分」で育まれるという。その意味では、ブログ執筆主任が言っている「住人」とやらに、エビチリのエビも加えることができるだろう。

【デフォルト】グルメモード担当者さんに、そのように言っていただけるのなら、私も「住人」に加えたい人（？）がいます。はい、メダカです。メダカは、「昔ながらの田んぼの水路」が主な生息地で、稲とは切っても切れない関係があります。立派な「緑黄色世界の住人」です。・・・で、現在、次々に産まれている「子メダカ」は？

おっ！子メダカ用の水槽にいます！瞬間移動のようなすばやい動きをするため、よく見ないと分からないのですが、みんな元気に泳いでいます。そろそろエサも食べるのかな？

５・６年生の体育の水泳。来週は水泳参観があるので、水泳練習参加児童も、参加していない児童も、自分なりにしっかり泳げるように、基礎的な内容を中心に練習しています。

そして、下校。学校のまわりの田んぼは、田植えの時期が少し遅かったのですが、もう、稲が青々と伸びています。「三間の田んぼ」って感じですね。そう、ここは、まさに「緑黄色世界」、そして、三間小（うち）の子どもたちも、まちがいなく、そこの「住人」なんですよ！

以上、植物にからめて構成してみた、今日のブログでした。

読み聞かせボランティアの方が来られて、６年生に読み聞かせ。撮影担当の方が、話の最初しか取材できなかったので、後から、６年生に「どんな話だったのか」を聞いてみると・・・

比較的難しい話だったようで、６年生の説明もまちまち。話を総合すると「一つの鳥の巣をめぐって、それが、いったい何の鳥の巣か、人々が議論する中、ある少年が『意外な答え』を口にする」といったとても深い内容のようでした。６年生の説明が違っていたのは、一人一人の「聞き取りの結果」だったのでしょうか？それとも、内容同様に「様々な解釈ができたから」だったのでしょうか？いずれにしても、読み聞かせボランティアの方、すてきなお話、ありがとうございました。

３年生の習字。「木」という漢字の練習をしているようです。

そうか、これは、初めて「右払い」と「左払い」が入ってくる字なんだ。今までとはレベルがちがうぞ。特に右払いは、三角形のような形状に整えるのが、とても難しく、高学年でもきれいに書ける子は少ないように感じます。これって、３年生にも、できるのかな？

おっ、できてるできてる！多くの子が「むずかしい！」と言いながらも、しだいに形状を整えることが、できてきたようです。これって、「よく話を聞いて、先生の説明の通りに筆を運んだ」結果と言えるのでしょうね。

５年生は、毎日、理科室のメダカを観察し、受精卵がないかどうか確認していますが・・・・

あっという間にこんな状況です！採取しているものだけでも３０個以上！水槽の中にはまだまだ産んでいます。５年生の一人が「これって水温が２５度以上になったからじゃない？」と言っていました。その通りですよ！最近とても暑く、水温が一気に上がりました。しばらく前に、受精卵が採取できなかった原因は、オスが少なかったこともあったでしょうが、水温も低かったからなのでしょう。

ここにも、「結果」に近いものが・・・。しばらく前に４年生が作っていた、手前の「紙帯を編んだようなもの」が、しだいに形になってきています。これは、たぶん、おそらく、あれかな？・・・さあ、どんな作品ができあがるのでしょうか。

「赤十字登録式」で紹介された「こころの木」。もう、ずいぶん「友達のよいところが書かれた花」が咲いています。最初のころは、６年生が書いたものが多かったですが、他の学年のものも見られるようになりました。これも、赤十字委員会や先生方の呼びかけやの結果でしょう。

玄関の上に張ってあるヒモのようなものから霧が出ています。これは「ミスト」だぞ！こりゃ涼しいや！１か月くらい前、運動会の練習期間に、体育担当の先生が取り付けていたのは、これだったのか！あの頃は暑くなくて、使うことが無かったけど、めちゃくちゃ暑い今週は、大活躍！これがあると、暑い日の外遊びも体育も気持ちよくできるぞ！ミストを浴びてがんばれるぞ！これ、すばらしすぎる「結果」です！

【グルメモード】今日は暑い日にピッタリのカレーだ。おや？これは４月１０日にいただいた「ポークカレー」のようだが？

前回は、スパイシーな印象を強く受けたが、今回はそれは感じない。それから、ライスが白米ではなく「七黒米」になっている。そうか、つまり「七黒米」を生かすように、スパイスの配合や量を調整したわけか。たしかに、それぞれの味や風味がよく分かる構成になっている。うーん、「ポークカレー」であっても、同じであってはいけない、状況に応じて、常に変化が求められるか・・・。それが、我々人間であれば「言わずもがな」だよな。

そう。カレーの付け合わせのサラダは、このようなリンゴたっぷりのものが、合うんだよな。「カレーには甘酸っぱいものが必須」であることについては、何度も触れてきたが、前回は「イチゴゼリー」で、今回は「リンゴたっぷりのサラダ」で、それがしっかり実現されている。また、このサラダは、リンゴとキャベツの食感が楽しめるようにも仕上げられている。まさに計算された「結果」だ。

なんと！デザートとして、大きく切ったメロンがついてきたぞ！私などは、仕出し弁当に、メロンの小さな一切れが入っているだけでもうれしい人間だが、このサイズとなると、もはや、うれしさを通りこして驚きだ。コスト面でも気になる。皮の模様を見てみると、しっかり網目のあるネットメロン、しかも味はとても甘くおいしい。なんなのだこれは？「網目の特徴」「糖度の高さ」「収穫時期」「給食に出せるコスト」の４点から調べてみると、熊本産のメロンに行き当たるようだが・・・いや、そんなことはどうでもいい！こんな美味いメロンをこの量、給食のデザートとして食べられるとは！この感動を、どのように言葉で表現したらいいんだ！悩んいると、いつものように、職員たちが小声で話し始めた。・・・「甘い。」「うん、甘い。」・・・その通り、これは高糖度品種だ。・・・「満足。」「うん、満足。」・・・その通り、私も大満足だ。・・・「しあわせ。」「うん、しあわせ。」・・・そうか！そうなんだ！「しあわせ」だ！この食後感は「しあわせ」だったんだ！私は、今、心の底から「しあわせ」なんだ！

【デフォルト】午後、５年生がテストを受けています。日頃の勉強の成果が試されます。さあ、よい「結果」が出せるでしょうか。５時間目は算数、小数のかけ算や、体積の求積が主な内容でした。

６時間目は、社会科の地理分野のテストのようで、復習もしていました。そうそう、〇〇山脈や〇〇平野なんかが、覚えにくいんですよね。これが頭に入っていたら高得点が狙えるでしょう。ちゃんとポイントを押さえて勉強しているようです。これは、よい「結果」が期待できそうですね。

放課後の水泳の練習。種目に分かれて、先生方が、それぞれの泳法をマンツーマンで教えられています。ちなみに、他の先生方は、放課後の補充学習（希望者）に当たっています。放課後は、先生方にとっても貴重な時間。きちんと役割分担やローテーション等が組まれていて、負担の偏りや労力の余剰のないように計画されています。そして、水泳練習に参加する児童も、補充学習に参加する児童も、一緒に下校をします。

そうそう、「平およぎの足」って、難しいんですよね。どうしても、得意、不得意がでてくる種目です。体育担当の先生が、丁寧に教えられています。

ひと昔前とは違って、放課後に、長期間・長時間の練習をする時代でありません。そんな中で「短い時間で効率のよい練習」をしようとするのが三間小（うち）の方針。子どもたちには負担が少なく、疲労がたまりにくく、明日もしっかり練習できます。でも、先生方は、むしろ大変なのかもしれませんが・・・

そんなことはありません。子どもたちが「できるようになっていく」「よくなっていく」様子を見るのが先生方のやりがいでもあります。先生方は、「今日もがんばるぞ！」といった感じで、いつも「さっとプールに」向かわれています。そして、時間になったら「さっと終わり」、子どもたちを「さっと帰宅させ」て、先生方も「さっと帰宅」されます。以前のブログでも触れましたが、こんなことが、今は「とても大事なこと」だと言われています。

練習の「結果」を、単に競技力や記録だけで測るのであれば、別の練習の仕方があるのかもしれません。でも三間小（うち）の子どもたちは、きっと「泳ぐことが好き」になり、いつの日にか「また泳ぎたい」と思う子が育っていくように思います。そして、それがきっと「理想の結果」ですよね。仕事帰りの屋内プールで、熱心に教えてくれた先生をなつかしく思い出しながら、気持ちよく泳ぐ日が、もしかしたら来るのかもしれませんね。

以上、校内の事物のいろいろな「原因と結果」について取り上げて構成してみた、今日のブログでした。

今日は、先日に続いて特集といたします。交通安全教室です。講師に、宇和島警察署署員の方、三間駐在所の方、交通安全協会の方をお招きしてして、交通安全について学びました。はじめに体育館で全校児童対象の講義です。

交通安全協会の方から、歩行者のルールやマナーについて教わります。

次に宇和島警察署署員の方かた、自転車の乗り方や点検について教わりました。

点検は、主に、ブレーキ、タイヤ、ハンドル、車体、ベルの５点、「ぶ・た・は・しゃ・べる」を点検することを知りました。

交通安全についての教材ビデオを見て室内での活動は終了。次に、１・３・６年生が、屋外で、歩行訓練と自転車の走行訓練を行いました。

自転車走行のお手本を示してくれたのは、白バイ隊員の警官の方。この立ち姿！自転車を押していてもカッコいいですね！

１年生の歩行訓練。信号機とまわりの様子を確認して、きまりを守って歩きます。

３・６年生は、自転車走行の練習。練習コースを、安全確認や一時停止を繰り返しながら、安全に走行します。

警察署の方にも、要所要所で、御指導していただきました。

みんなしっかりと講習ができ、交通安全への意識と技能がしっかり向上しました。そして、教室は、６年生代表の子が、お礼のあいさつをして閉会しました。

【グルメモード】今日は、炎天下の活動になり、消費カロリーもハンパなかった。給食もおいしくいただけそうだ。今日のメインは「鯛の南部焼き」だ。

下味をつけた肉や魚にゴマをまぶして焼いたものを「南部焼き」と呼ぶが、なんでも青森県と岩手県にまたがる南部地方がゴマの名産地であることからついた名称らしい。で、これはというと・・・うわっ、うんまい！まず、鯛の身に、上品でしっかりした下味がついている。味噌の香りのように感じるが、これは、しょうゆとみりんなのだろうか。さらに、皮にまぶしてあるゴマの香ばしさ！皮自体が香ばしいのに、さらに香ばしさが加わっての２段攻撃。とても勝ち目はないだろう。極めつけは、鯛の脂身の部分。これは、脂身好きの「アブラー」にとっては、こたえられないものだ。私は、食後に、この部分だけ集めて、脂を無駄にしないようバンズにはさみ、ガブリとかみつきたいと、夢見るようになった。

【デフォルト】以前もあったように、週替わりの「生け花」が、マイナーチェンジしていました。花が「ガクアジサイ」にかわっています。先日のブログでこの花について触れましたが、いわゆるアジサイとは違う味わいがありますね。

さて、特集に、あえて加えるのは５年生の顕微鏡を使った観察です。

そうです！先日の卵から、メダカが生まれる寸前なのです。卵の中で、クルクルと動いています。

と、思っていたら、もう生まれているものも！これがメダカの稚魚ですか。なるほど、お腹に栄養分のふくらみがありますね。でも、さすがに、望んでも「生まれる瞬間」に出会うことはできないでしょうね。

三間には、どこにも田んぼがあり、田んぼのまわりの水は、まさに「ミジンコ天国」。いくらでもいます。でもこのミジンコは、あまりに元気がよすぎて、撮影担当者さん愛用の「旧式の校用デジカメ」のスペックでは、きれいに撮影できませんでした。

これはビックリ！不快に感じられる方がいらっしゃったら、すみません。「エビのような生き物がいる」と顕微鏡で見てみると、この不敵な容姿。調べてみると、これ、「ヤゴの幼生」でした。ヤゴ自体、トンボの幼虫なのに、その幼虫にも初期の姿があるんですね。

以上、交通安全教室の特集に、水中の生き物観察を加えた、融合型のブログでした。

最後になりましたが、御多用の中、交通安全教室の講師に来ていただいた、宇和島警察署、三間駐在所、交通安全協会の関係者の方々、今日は本当にありがとうございました。今後とも、よろしくお願いいたします。

２・３・４組の子どもたちが書いているのは、七夕の短冊。もうそんな時期ですね。「電車の車掌さんになりたい」。分かります分かります。カッコいいですもんね。

えっ？「友達を助けたい」って・・・こんなこと願ってるんですね・・・もう、あまりにすばらしすぎて、言葉が出てきません。

１年生は、音読練習でしょうか。読んでいるのは・・・

有名なロシアの民話です。力を合わせて、大きな大きなかぶを引き抜くお話です。

３年生。んっ？これは？・・・そうか、「こそあど言葉」をジェスチャーをつけて表現してるんだ。みんなノッていますね！

２年生が持っているのは？・・・カスタネットのようです。これは、つまり・・・

はい、合奏です。しかも、みんなパーカッション、打楽器です。リズムを刻む勉強をしてるんですね。これは、「音楽の力」を養っている活動です。音楽って、世界共通のことばとも言えますよね。

リズムを体で覚えたあとは、すぐに、音符で表現する勉強にうつりました。「こんなこと」が大事なんですね。

４年生は、理科の実験道具を組み立てているようですが・・・なんだか、難しそうですね。

おっ、できてるできてる！これはプロペラカーかな？そして、はい、バッチリ「できましたポーズ」です！

スイッチを入れると、プロペラが回ります。どうやら「電気の力」の実験のようです。でも、友達によっては、風の向きが逆の子もいるようです。これはいったい？

電池の向きに関係があるようでした。電流の向きと大きさを調べる「検流計」をつなぐと、それがよく分かりました。

電池を逆に入れると、検流計の針が反対に振れました。これ、電気の力の勉強ですが、「説明図を読んで実験装置を整えて正確に実験する」力が要求される活動のようです。こんな力も、しっかり身に付けたいですよね。

【グルメモード】そして、それらに負けずに大事な「食事の力」。今日のメインは、「鶏肉のオレンジ煮」だ。

以前献立に入っていた「鶏肉のレモン煮」と同系のメニューで、鶏肉を揚げてから甘酢に漬ける「チキン南蛮」の発展形と言える。食べてみると確かに、みかん果汁の風味がする。みかん果汁自体に甘味があるので、他の酢やレモン果汁と違って、いちばん自然で相性のいい調理法のように思える。しかも、みかんだから「地産地消」でもある。みかん果汁の調味料としての用途、まだ、いろいろと考えられそうだな。また、このオレンジ煮を食べてみて、他の果汁や酢類だったらどうなるのだろうという興味もわいた。リンゴ酢やパイナップル果汁などは、おいしく仕上がるようにも思える。オレンジ煮、そんな可能性を示唆してくれたメニューでもあった。

午後、６年生が取り組んでいるのは・・・

そうか、前回の歴史学習の続きで、「縄文時代と弥生時代の暮らしのちがい」の勉強だ。ところせましと資料が並んでいるぞ。さすが６年生、まさに勉強してるって感じですね。

いろいろな共通点や相違点が見つかりました。以前のブログでも触れたように、農耕文化が大陸から入ってきたことで、争いが生まれるようになったようです。歴史を学ぶことは、人間社会を学ぶことでもあり、現在にもそのまま当てはまります。歴史学習を通して、「歴史から学ぶ力」を、ぜひ身に付けてほしいと思います。

以上、教育課程の中で身に付させようとしている「現代人にとって必要な様々な力」を紹介した、今日のブログでした。

朝日の差し込むホール。静かな朝。６年生が黙々とイベントの準備をしています。

そう、今日は「お楽しみ集会」の日。先日から６年生が準備を進めていたイベントです。「さあ、この様子は、ＰＴＡレクバレーのときのように、私たち『本校ブログ担当者』が、実況と解説をいたします。「『グルメモード』担当者さん、よろしくお願いいたします。」「はい、よろしくお願いいたします。」

「児童会役員による開会式の模様です。」「今年度の児童会役員の仕事ぶりも、すっかり板についてきましたねえ。」

【デフォルト】「おっとお！ここで『名★偵コ★ン』と名乗る少年が登場！このイベントについての説明を始めました！いったい、どうしたことでしょうか？」

【グルメモード】「よく見てください。『名探★コナ★』は、天才的推理力を持つ高校生が、毒薬により、神経組織を除いた全ての組織が小学１年生並みに後退した人物です。あなたには、この少年が１年生に見えますか？また、★ナンは、このような短髪でしたか？それから、よく聞いてください。この少年は『（今回のミッションクリアは）名探偵でも困難（コンナン）です』と言ったのです。彼の不敵な笑みにそれが表れていますよ。」

【デフォルト】「そうだったのですか？？失礼しました。さあ、ミッションスタート！各班、それぞれに散らばりました。この班は『お手玉ダーツ』から取り組みます。」

【グルメモード】「的の位置にお手玉を落とすのは、非常に難しいようですね。この少年は、前かがみの体勢で、うまく投げていますね。」

【デフォルト】「これは『ボーリング』です。やわらかくはねるボールを投げるので、固く重い球より、ずっと難しいようです。」

【グルメモード】「ころがすと、跳ねてしまって狙いが外れることに気づいたのか、ノーバウンドで投げていますね。このあたりの観察力、対応力がすばらしいですね。」

【デフォルト】「紙飛行機飛ばしです。チームで距離ごとに設定されている得点を競います。」

【グルメモード】「紙飛行機も、コントロールが難しいですね。力を入れ過ぎても、弱すぎてもうまく飛ばない。こんな遊びの中で、試行錯誤することを学ぶのでしょうね。」

【デフォルト】「チームで、風船をついた回数を競う『風船バレー』です。高学年のリーダーシップや班のチームワークが競技のカギになります。」

【グルメモード】「おおっ！この低学年の子は、ファイトあふれるプレイをしていますよ！そういえば、先日のＰＴＡバレーにも、果敢にボールを追うお父さんがいたことを思い出しますね。」

【デフォルト】「１階廊下で行われている『福笑い』。目隠しをして、顔のパーツを並べる『あれ』です。目を置いているようですが、向きはだいじょうぶですか？」

【グルメモード】「これも、けっこう難しいようで、ある程度、顔らしくまとまっていれば、高得点が得られたようです。うん。これは十分、顔になっていますね。」

【デフォルト】「ホールでは、定番の『ぞうきんがけリレー』です。班でいっしょに飛び出してタイムを競います。」

【グルメモード】「この、子どもたちの生き生きした表情と動き！子どもにとって『遊び』がどれほど大切なのか、よく分かりますね。」

【デフォルト】「熱戦の結果、１位１４班、２位１８班、３位１１班となりました。やはり『コ★ン風の少年』が言ったようにミッションクリアは難しく、１位のチームでも、全てのコーナーは回れませんでした。」【グルメモード】「イベント終了後、企画・準備を担った６年生を、先生がねぎらっていますね。６年生にとっては『遊び』というより『生きた勉強』だったのでしょう。」

【デフォルト】「６年生、やり切った感や、充実感に満ちていますね！」【グルメモード】「このようなことを繰り返して成長していくのです。６年生のみなさん、楽しい時間を提供してくれて、本当にありがとう！今回のイベント成功で、６年生の株は爆上がりですね。」

【デフォルト】「しっかり遊んだ後は給食です。グルメモード担当者さん、今日は、まだ紹介していないメニューはありますか？」

【グルメモード】この「シーチキンご飯」と名付けられた料理が気になっていたが、思っていたのとは、ずいぶん違っていた。油揚げやニンジンなどが入っていて、「鶏めし」や「鶏五目」のような味わいだった。鶏肉の皮や脂が無い分、あっさりした感じだが、印象はそれらに近い。シーチキンは、このようにも使えるのか。・・・そうだな。このシーチキンご飯をラップに包んで簡単に「おにぎり」を作って、さくっと山奥に行きたいな。そして小川のせせらぎや鳥のさえずりを聞きながら、これを食べたいな。鶏ではなくシーチキンだから、鳥たちに気をつかう必要もないだろうしな。

【以下デフォルト】はい。放課後は、いつものように水泳練習児童は練習を重ねています。どうやら「候補種目」の練習をしているようで、先生方が、大プールでも小プールでも、マンツーマンで、泳ぎ方の細かい部分を指導されています。

普段は、全体を指揮される場合が多い体育担当の先生も、入水されて丁寧に泳法の指導をされています。昨日のブログに書いたように、水泳の練習も佳境に入りつつあるようです。

以上、６月１０日の、予定していなかった４年生の特集以来の、今回は、予定していた特集でした。

「お楽しみ集会」、本当に楽しかったです。改めて、６年生と担当の先生にお礼を伝えたいと思います。楽しい時間をありがとうございました。

今週の「玄関の生け花」は、いつにもましてダイナミックな構成のため、この画像だけでは分からないので・・・

はい別アングルで。これで何とか全体像が分かります。見事な生け花ですね。立体映像でもないかぎり、よさが十分伝えられないんですね。やっぱり実物を見るべきです。みなさん、ご来校されませんか？

３年生が勉強してるのは・・・？

手紙の書き方のようです。普通の文章だけでなく、このようなことも勉強するんですね。

６年生が勉強してるのは・・・？

「組み合わせ」の勉強です。普段の算数とは全く違う内容です。これ、６年生の１学期に勉強するようになってるんですね。

５年生は、いつもとちがって大いそがしです。なにしろ、卵の中のメダカが、日に日に育っていくんですから。これ、５～７日目くらいでしょうか。目も体もはっきり分かり、心臓の動きや血液の流れもはっきりと見えています。

いつもとちがうといえば・・・なんといっても、今日「水泳の授業」が始まったことでしょう！

４年生以上の希望児童は、放課後に練習していますが、その他の子は、今日が初めての水泳です。これは、さきほどの３年生の様子でしょうか。

おっ、初日から、どんどん泳いでいるぞ！それもそのはず、今日は、とてもとても暑く、さぞかしプールが気持ちよかったはずですから。

【グルメモード】今日は、回鍋肉（ホイコーロー）をメインにした中華だ。

回鍋肉（ホイコーロー）。豚肉と野菜を甜麵醬（テンメンジャン）で炒めたものだが、とにかく白飯が進む、中華風野菜炒めというイメージだ。冷蔵庫に豚肉と数種類の野菜があった場合、安易な方向には走らず、この料理法を選ぶべきだろう。特に子どもの場合は、このような、ご飯が進むおかずを好むものだ。そして、この回鍋肉、豚肉の旨味に加えて、いつものように、食感と栄養素を残すように火入れをしている野菜が、完璧なタッグを組んでいる。

誠に申し訳ない！ゴマ団子をつぶしてしまった！まさか「かじった断面」を見せるわけにはいかないため、はしで割ろうとしたが、粘りと弾力が強くてうまく割れなかった。スプーンは無かったのだ。生地の質が高かったがゆえの結果だと解釈していただきたい。味は、理屈抜きに「うまい！」の一言ではあったのだが、今回は、それ以上に、献立の構成が完璧すぎた。食事を終えた職員が「味の変化がいいよね」「うん、いいよね」と小声でうなづき合っていた。そのようなつぶやきこそ、真に的を射ている場合が多い。今回は「豚肉の旨味と甜麵醬」⇒「『もやしのカレードレッシングあえ』のカレー風味と酸味」⇒「揚げたゴマの香ばしさとこしあんの甘さ」という全く異なる味の３段構成になっていた。これはコース料理、いや、おそらく、コスパ日本一のコース料理をいただく機会に、我々は恵まれたのではないかと思う。

【デフォルト】午後、６年教室から、「はげしいあらそい」について語っている先生の声が聞こえてきました。社会科のようですが、変ですね。たしか、日本国憲法や政治の勉強をしていて、むしろ平和について語っていたはずなのに。

ああ、これは、大昔の「縄文時代」や「弥生時代」の話ですね。たしか、弥生時代に、大陸から「ある文化」が入ってきたことで「あらそい」が生まれてしまったのだと・・・。そうか、歴史の勉強が始まったんですね。教科書も歴史の教科書に変わってるんですね。

これ、放課後の水泳練習ではありません。高学年も水泳の授業が始まりました。得意種目だけでなく、いろいろな泳法の練習をするため、先生が泳ぎのお手本を示されています。

この先生、元水泳部だということで、バタフライを見事に泳がれています。すばらしいお手本ですね！

以上、なんだか、いつもとはちがったことが多いように感じた今日のブログ・・・えっ？夏休みまで、あと１か月ですって？急に暑くなって、夏が来たように感じましたが、本当に夏休みは間近なんですね！あと約１か月で１学期が終わりなんて、全く信じられませんが、学校の活動の変化の数々を見ると、たしかにそれもうなづけます。今から、子どもたちも、先生方も、「１学期の学習のまとめ」や「放課後水泳練習の仕上げ」に向けて忙しくなりそうですね。

「さあ、始まりました。三間小学校ＰＴＡ会長杯『親善レクバレー大会』。実況は私、本校『ブログ執筆主任』です。解説は『グルメモード担当者』さんにお越しいただいております。よろしくお願いいたします。」「はい、よろしくお願いいたします。」

「準備体操は体育の先生と、応援に来ている子どもたちで行います。」「子どもたちもいっしょにですか。いいですねえ。まさに親善という趣旨にぴったりです。」

「さあ、試合が始まりました。８名の４チーム（その他応援多数）が、総当たり戦で順位を競います。」「みなさん、けがなどされず。十分に楽しんでほしいですね。」

「お母さん方が、次々にスパイクを打ちます。どの試合も拮抗していて、一進一退の状況です。」「みなさん、気持ちよく体を動かされていて、楽しまれている様子が伝わってきますね。」

「体育の先生が、子どもたちによる『応援団』を組織した模様です。がぜん応援が盛り上がるようになりました。」「すばらしいですねえ。お家の人にとって、子どもたちの声援は、何よりの後押しになりますからねえ。」

「先生方も『御年齢に関わらず』がんばっております。応援団から『Ｍ山先生がんばれ！』『Ｋ頭先生かっこいい！』といった声が響いております。」「保護者の方々が『先生方、みんなよく動けますね！』と感心されていました。みなさん、元気で何よりですね。ところで、三間小に『Ｋ頭（がしら）』とかいう職員はいたでしょうか？」

「事実上の決勝戦になった最終戦『Ｂチーム』VS『Ｄチーム』。ここで、Ｄチームが本領発揮だあ！屈強な男性保護者３人が、強烈なバックアタックを次々に打ち込みます！」「Ｄチーム、勝負に出たのでしょうか。いや、ちがいます。最後にしっかりと、その『持ち味』を見せていただいたのでしょう。スーパープレイに観客からも、また相手チームからも感嘆の声が上がっていましたよ。」

「結果、そのＤチームの優勝！参加者全員でたたえ合います。」「いいですねえ。これぞ、親睦目的のレクレーションバレーです。ほほえましい場面ですねえ。」

「優勝したＤチームの記念撮影です。見るからに強そうな勇姿ですね！応援団の子どもたちが背景に映り込みます。」「試合中にも試合後にも、先生方からも保護者の方々からも『あれ、だれのお母さん？だれのお父さん？』という声がよく聞かれました。それだけでも十分親睦につながりましたね。先生方にしても『授業をしている姿』『懇談している姿』とは違う一面を見ていただけたのではないでしょうか。」

「最後に、今日の会はいかがでしたか？」「はい、先生と保護者とは、多くの場合『子どもを介して』しか、お互いを知る機会はありません。そのため、偏った見方をしてしまう場合も出てくるかもしれません。その意味において、このような親睦の機会は、とても大事なことだと、改めて感じされられました。はい、とてもよかったですよ。」「グルメモード担当者さん、今日は、本当にありがとうございました。」「ありがとうございました。」

【デフォルト】さて、後半は、救急救命法（心肺蘇生法）の講習会です。

宇和島消防署から、２名の講師の方に来ていただきました。１名の方は、三間の御出身ということでした。

最初に、講師の方が、ＰＴＡ保体部員の方と実演し、一連の動きを教えていただきました。万一事故が起こった場合、救急隊が到着する平均時間が１１分。ですが「心肺停止状態」の場合、脳に血液が届かずに、そのわずかな時間に、手遅れになってしまう可能性があります。それを防ぎ、救急隊に傷病者を引き渡すための知識が必要です。「救える命を救う」とっても大事な研修ですね。

それぞれ、心肺蘇生法の基本「胸骨圧迫」の練習をします。胸骨をしっかりと押し込み、肺を動かし、心臓から血液を送り出します。

救急隊が到着するまで、この動きを続けるのはとても大変なことです。約３０回ずつ押して他の人と交代していきます。いわば「命をつなぐリレー」です。プール監視時に万一のことがあったら、応援を呼びながら、監視者の方々で、このような連携が必要になるのだと思います。

子どもたちも、たくさん参加していたので、親子でいっしょに練習しています。胸を押すのってけっこう力がいって大変ですよね。

続いてＡＥＤの使い方の研修。心臓が痙攣を起こして止まっている場合は、この機械による電気ショックで、正常な動きに戻る可能性があります。その使い方の練習をします。

機械が音声で指示をしてくるので、その指示通りに準備をします。そして指示に従って電気ショックのボタンを押す。ですが、今は「機械が自動でショックを与えるタイプ」のものもあるため、講師の方から「機械の音声をしっかり聞くように」との指導がありました。

実際には胸骨圧迫を繰り返しながら、ＡＥＤをセットします。おっ、子どもたちも講師の方に教わりながら練習しているぞ。とっても大事な勉強ができていますね。

人工呼吸や、のどにものをつまらせた場合の対応についても教えていただきました。子どもの場合「おぼれる」ことや「のどにつまらせる」場合が、大人にくらべてずっと多いため、これらの対応の仕方を知っておくと、子どもの命が助かる可能性が高くなると話されていました。

講習会は、ＰＴＡ会長さんのお礼のあいさつで閉会しました。とても大切な学びを、ありがとうございました。今日、学んだことは、多くの方々と共有して、万一の場合に生かせるようにしたいと思います。

以上、「とってもとっても大事なこと」だと感じることが多かった一日のブログでした。

最後になりましたが、御多用の中、またお休みのところ、会合に集まっていただいた保護者の方々、救急救命法の講師として御来校いただいた宇和島消防署の所員の方々、今日は、本当にありがとうございました。これからも、どうぞ、よろしくお願いいたします。

４年生の図工の時間。これ、何つくってるの？どうなるの？

１年生は、アサガオの観察。葉っぱの枚数かぞえてる。もう、ずいぶん育ってる。

これ、ちょうど「１０日前」の２年生。ミニトマトの様子を、タブレットを使って記録している。タブレット、ちゃんと使いこなしている。

はい、そして「それから１０日後」の、今日６月１３日。たった１０日で、ずいぶん大きくなって、実の数もふえている。これから、どんどんふえてくの？

５年生は、インゲン豆に、肥料をやったり、段ボール箱をかぶせたり。

５月の奉仕作業の夕暮れ時に、ボランティアの方々が植えたポーチュラカ。すっかり花をつけている。鮮やかなショッキングピンクのものまである。

こんなのもある。ポーチュラカって、こんなに、きれいな花なんだ。この花って、こうなるんだ。

校庭のアジサイ。これでもう「満開」だった。これは「ガクアジサイ」。内側の細かいつぼみのようなものは、ぜんぶ花。実はこれがアジサイの原種。そして、なんとアジサイは、日本が原産。そうなんだ！日本が原産の花もあるんだ！

【グルメモード】今日のメインは「サケのみそマヨネーズ焼き」＆小松菜サラダに、野菜スープ。

「マヨネーズとみそ」こうなるんだ。マヨネーズとしょうゆ、マヨネーズとケチャップを合わせることはあるけど、みそと合わせるとこうなるんだ。濃厚な味に、ほのかにみその香り、こんな味になるんだ。「モロキュウ」のようにキュウリにつけると美味いらしい。やってみよう。これからいろいろ試してみよう。「味噌マヨ」もっと楽しもう！

放課後、水泳練習児童が、一生けんめい練習してた。この子たち、これからどうなっていくの？もちろん、みんな上手になるよ。きっと速くなるよ。

夜は、ＰＴＡ役員会が行われました。７月４日に行われる「地区別懇談会」や「夏休みのプール開放」が主な議題でした。地区別懇談会は、開催方法を例年とは変えて行うことに決まりました。ＰＴＡ活動も、常に改善していく視点で、考えられているんですね。

以上、「変容」を視点を置いて構成してみた、今日のブログでした。明日、本校では、「校内ＰＴＡ親善レクバレー」と「心肺蘇生法講習会」が行われます。

最後になりましたが、ＰＴＡ役員の皆様、本日は、御多用の中、御参会いただきまして、誠にありがとうございました。

２年生の国語は「スイミー」。ずっと以前から教科書の教材であり続けている名作です。仲間と助け合うことが主題になっていて、国語の教材をこえた価値があるからでしょう。

おっ、２年生、たくさんの子が手をあげてる。しっかり勉強できていますね。きっと、もうひとつの勉強「仲間との助け合い」もできてるんでしょうね。

一方、理科室の水槽にいる「リアル・スイミー」こと、メダカたちは、毎日たくさん卵は産むものの、それが「無精卵」（メダカにならないた卵）ばかりの日が続いていました。だから、仲間をふやすことにしたそうです。

すると・・・さっそくに「受精卵」がたくさん水草についていました！これは、仲間の力の、なせるわざでしょう。さあ、これから、担当の５年生は、いそがしくなりそうです。

さて、その５年生。田んぼからくんできた水から、何かをすいとって顕微鏡で見てるぞ。きっと何かいるんだ。

ミジンコだ！さかんに脚を動かしている！まさか、目がぐるぐると動くとは！このミジンコたち、観察のために取ってきただけですので、授業が終わったら、すぐに、仲間のいる元の場所にもどしました。なんでも寿命が２週間しかないとのこと。ぜひ、仲間と大切な時間を過ごしてほしいですね。

先日、マリーゴールドの花植えでお世話になった「赤十字奉仕団三間支部」の方から、掃除道具と寄贈していただきました。そして今日、そのお礼の会を行いました。

代表児童が掃除用具を受け取り、お礼を伝えます。奉仕団の方は、心を込めて掃除をすることで、周りをきれいにするだけでなく、「自分の心や人の心もきれいにする」ことにつながると話されました。

奉仕団の方々は、三間小の子どもたちが赤十字の精神をもって活動している様子を、ずっと見守っていただくそうです。ところで、奉仕団の方々と４年生が植えた「マリーゴールド」には「友情」という意味があるのだそうです。そうか、この花、赤十字の精神の象徴だったんですね。それにしても、雨にぬれた赤いマリーゴールドの、なんときれいなことでしょう！これは「友情」をこえた「情熱」だ！

給食です。今日は、今年度はじめての「汁のある麺類」、チャンポンです！グルメモード担当者さん、お願いいたします。

【グルメモード】給食として出す料理で一番難しいのは、この「汁があるタイプの麺類」だろう。出来立てでなければ、麺がのびてしまうからだ。そして、このチャンポンは、スープと「ゆで麺」を食べる直前に合わせることで、おいしさの実現を図っている。・・・うん、思った通り、このチャンポン、豚骨スープの「長崎風」ではなく、あっさり系の「宇和島風」「八幡浜風」だ。出汁は、鶏ガラに魚介だろうか。そのため、一口食べて「郷土料理」的な味わいやなつかしさを感じる。これも、今日のブログのテーマにつながるものだな。今日の献立の中には、他に「春巻」「カリポリサラダ」「黒砂糖蒸しパン」があり、どれも特筆すべき内容だったが、今日は取材内容が多かったようで、主任担当者や編集担当から「わかってますよね！」とクギをさされているため、素直にしたがって、割愛させていただくことにする。

【デフォルト】午後、「三間子供相撲大会実行委員」の方々が来られて、この行事の由来や、相撲という競技について、実演を交えて説明していただきました。なんでも、２００年近く前に、三間地区に火事が続いたことから、それを鎮めようとして始まったそうです。

三間小児童有志が、関係者の方を行司に、実際に取組の練習を行いました。さあ、三間っ子パワー炸裂！すばらしい取組の数々でした。みんな、それを見ているうちに、「ぼくも！わたしも！」と練習希望者が増えていきました。

「とり」はもちろん６年生。相手をにらむ（？）この表情！これは、ぜったい「心の声」をあげていますね。

「おれの友情を受けてみよ！」「ぐっ！お前の深い友情、しかと受け止めた！だが、おれの友情の方がずっと上だ！」「おい、見てみろよ！行司さんも、おれたちの友情の輪に入りたいようだぞ！」

はい、ここで練習終了。そして、閉会式をしようとした、まさにその時！２人の男の先生方が「神がかったように」土俵に上がり「鬼神のごとく」取組を始めたのでした！そして、会場は熱狂の渦に！いったいぜんたい何が起こったというのでしょう！実は、伝統行事、伝統芸能は、このようなかたちで始まったものも少なくないそうです。きっと、２００年前にも、村人の中から「このような人たち」が現れ、神の怒りを鎮めたのでしょう。

でも、本当の「奇跡」は、この男の先生の取組ではありませんでした。それは、今日の会を通して、三間小の子供たちは「子供相撲のことを知り、相撲という競技に大いに関心を持つようになった」ことです。実は、今日のこの会、発案をされたのは「地域学校協働活動推進員」の方で、学校の地域行事への参加協力や地域活性化などを、明確に意図されていたそうです。今日のこの会で、一人でも、本番の「三間子供相撲」に参加する子が増えたらいいですね！

以上、仲間同士のつながりや、地域とのつながりをテーマに構成した今日のブログでした。最後になりましたが、赤十字奉仕団三間支部の方々、三間子供相撲実行委員の方々、今日は、本当にありがとうございました！

１年生の国語。こんな（本格的な）テストは「はじめて」ということです。たしかに、１年生にとっては、いや、学年が上がった子どもたち全員、日々の活動の中で「はじめて」は多いことでしょう。と、いうことで、４月２５日に続いて、いろんな「はじめて」を紹介していきましょう。

３年生の国語は「まいごのかぎ」という物語文の学習。おっ、どんどん、自分の考えを発表しているぞ！

この物語、「不思議の国のアリス」にも似たファンタジー（幻想物語）で、このようなタイプの教材文とは、おそらく「はじめて」の出会いかと思います。すてきなお話ですが、もしかして、少しむずかしいかも・・・。

２・３・４組さんはエプロン姿。以前「蒸しパン」を作っていましたが、今日は？

フルーツポンチだ！これも初めて作るのでしょうね。缶詰の「もも」を刻むのが、むずかしかったようです。やわらかいですからね。

【グルメモード】前回の「蒸しパン」同様。私にも持ってきていただいた。ちょうど小腹がすいてきた時間帯だったので、とてもうれしく感じた。「みかん」「パイナップル」「もも」が入っていたが、思っていたのとは違って、とても楽しませていただいた。おそらく、缶詰のメーカーや果物の産地や収穫時期の関係だろうが「みかんは、酸味が弱くて、とても甘く」「パイナップルは、甘さひかえめで、酸味が強く」「ももは、やわらかいというより、しっかりした触感」だった。まあ、何より、前回同様、２・３・４組の子どもたちの「やさしい気持ち」をいただいているという思いがもっとも大きく、きもちのよい食後感だった。２・３・４組の子どもたち、本当にありがとう！

昨日は歯科検診でしたが、今日は「眼科検診」。ならんでいるのは３年生のようですが、１年生にとっては、もしかしたら「はじめて」の経験だったのかもしれませんね。

昨日、思いがけず「特集」を組んでいた４年生は、かさをさして運動場を見ています。理科の授業のようだけど、いったい何を？

これは「水たまり」の観察ですね。ペットボトルで、簡易「水平器」を作って「地面のかたむき」を確認しています。水たまりのふちは、びみょうに傾いていますね。つまり、水たまりは、地面がへこんでいる場所に水が流れこんで、できていることが分かります。こんなふうに水たまりを見ることって、もちろん「はじめて」のことですよね。

【グルメモード】今日の給食だ。そうだな。「配膳の仕方どおりに配置する」というセオリーを外す場合、この配置とアングルが分かりやすいかもしれないな。ただ、撮影担当者くん。昨日も指摘したが、「入光」の技術については、もっと工夫や勉強をしないといけないのではないか？

この焼き物は・・・厚切りベーコンにジャガイモ、かかっているソースは「ドミグラスソース」の味わい、とてもぜいたくな内容だ。献立表には「スパニッシュオムレツ」と書いてある。なに？これは「スペイン風」になるのか？昨日の献立にあった「ピラフ」のくだりの中で、スペイン料理の代表格「パエリア」について触れたが、そう言えば、他にスペイン料理って言えば・・・そうか「アヒージョ」があったな。その他には、うーん・・・調べてみると、スペイン風オムレツ「トルティーヤ・デ・パタタ」は、ジャガイモが主体のスペインの定番家庭料理らしい。「はじめて」知った。もしかしたら、厚切りベーコンは、これまた有名な「イベリコ豚」をイメージしているのかもしれない。いやはや、不勉強で恥ずかしい。もう少し知見を広げておかないと「食レポ担当のはしくれ」は務まらないぞ。まあ、ここは、そのことに気づかせてくれた、給食関係者の方々に感謝、感謝だな。

【デフォルト】午後、５年生の図工。運動会のワンシーンの水彩画や、自由テーマの木版画を制作していました。

おっと、これは細かい！ここまで細かい木版画に取り組むのは、おそらく「はじめて」のことでしょう。完成までには、時間がかかるでしょうが、がんばってくださいね。

６年生は、なにを？？・・・ああ、近々行われる、集会の準備ですね。いろいろな遊びやゲームで楽しむ内容になるとか。そうか、これは毎年６年生が行うことだから、もちろん、今の６年生にとっては「はじめて」のことですよね。

以上、はじめてのものに、再度視点をあててみた、今日のブログでした。まあ、思えば、日々、初めてのことばかりではあるんですよね。いろいろな人に、いろいろな、すてきな「はじめて」が起こっているのでしょうね・・・。