やってる、やってる！運動場で、１、２年生がバンダナを振って、踊ってるぞ！

最後の決めポーズ！あっ、もしかしたら、これって非公開でした？こんな「カッコいいの」見せちゃったら、お家の人が、写真を撮りに集まってくるぞ！

ダンスの後、１年生は、すぐに着がえて、調査に出発！少し前に計画していた、先生方へのインタビューです！

どんどん、押し寄せるようにやってくるぞ！質問も、本当にいろんなのがあります。「好きなくだものは？」とか「好きな車は？」とか。

１年生は、人あいての調査でしたが、６年生は、「体の調査」だということ。でも、身体計測ではありません。自分の「はく息」に、二酸化炭素が多く含まれているかどうかを調べています。

おおっ！「検査するために入れた水溶液」が白くなりました。結果、みんな同じように白くなったようで、ちょっと安心に（？）していました。ところで６年生、この水溶液は何という名前でしたっけ？テストに出るかもしれませんよ。

３年教室には、モンシロチョウを飼っていた水槽に、サナギのからがいくつも・・・。今朝、３びきチョウになって飛び立ってしまったということ。ああ、撮影担当さん、本当に残念でしたね！これは、１年生から調査の仕方を教わった方がいいのかも。でも、チョウには「アポ」は取れず「フライト予定時刻」も分かりませんよね。そうか、３年生に「チョウになりそうなのがいたら教えて」とお願いするしかないのかも・・・。

グルメモード担当者さんは、例によって、今日の給食の調査（？）でしょうか？あんまり、難しく考えずに食べたほうが、おいしいと思うのですが・・・。さあ、みんな大好き「カレー」です！

【グルメモード】カレーは、４月10日の「大航海時代」というブログの中で「ポークカレー」を取り上げたことがあるが、今回はチキンカレーだ。まず、ご飯が「七穀米」になっていて、ヘルシーなうえ、この量でも軽く食べられる。前回のポークカレーは、スパイシーな印象が強く、それにタマネギやリンゴの甘味、わずかな酸味を感じたが、今回は、甘味の割合が大きくなっている。おそらく具材や七穀米に合わせて、調整しているのだろう。いずれにしても、率直な感想は「美味い！」の一言につきる。カレーには魔力のようなものがあり、いついかなるときでも、カレーの香りがすると食べたくなる。不思議と「今日はカレーが食べたかったんだ」となってしまう。まるで黄色い魔女だな。

カレーにはサラダがつきものだが、それは、ドレッシングやマヨネーズが、カレーの辛さをやわらげ、味覚をリセットしてくれる役割があるからだろう。これは「ごまネーズサラダ」と名付けられていて、ゴマがポイントだ。ゴマの風味でよりマイルドな味わいに仕上がっている。だが、私には、具材のひとつである「練り物」が間違いなくこのメニューの主役だと感じた。実はこれ、炒めるか焼くかして「焼き目」がついているのだ。そして、その部分を固く香ばしくすることで、食感と味わいを大きく向上させている。何事でもそうだが、このような細かく見えない配慮こそ、本当に大切なことなのだろう。「かまぼこ」などの練り物は、低脂肪・高たんぱくということで、最近、その食材としての価値が再認識されている。以前のブログで「はんぺん」を絶賛したこともあったが、こういった伝統的な加工食品の価値を再発見させることも、給食の役割のひとつなのかもしれない。

【デフォルトモード】グルメモード担当者さん、論調に力が入っていましたが、うまく「調査」ができたのでしょう。

さて、午後、６年生のもう一方のクラスが、とても熱心に調べ学習をしています。学習用タブレットで検索したり、まとめたりしているようですが、これは、さすがに上学年の力ですよね。

そうか、少し前にも学習の様子を見させてもらった「三間の偉人や施設など」についての追究活動の続きですね。みんな、もうずいぶんまとまってきているようです。仕上がりが楽しみですね。

三間の偉人といえば、三間小の校歌の歌詞には、三間の歴上の偉人が登場します。そして、５年教室には、校歌の歌詞の意味と、その３人の偉人がどのような人物なのか、分かりやすく説明する掲示物が貼られています。そう、こんなことって、とっても大事なことですね。正直、校歌の歌詞って、意味がよく分からないまま歌っていることってありませんでした？（ブログ執筆担当者だけでしょうか？）

以上、調べたり、調べにいったり、見えるものを調べたり、見えないものを調べたり、また、うまく調べられなかったりといった、「調べること」について、いろいろと紹介した、今日のブログでした。いやあ、興味があることについて調べることって、本当に楽しいですよね！